在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点与论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于()。
考试：中学教师资格证
科目：（中学）教育知识与能力（在线考试）
问题：
A：精细加工策略
B：组织策略
C：复述策略
D：做笔记策略
答案：
解析：
相关标签：
在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点与论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于()。
VIP会员可以免费下载题库
推荐度：
点击下载文档文档为doc格式
热门排序
推荐文章
请认真阅读下述材料，并按要求作答。 （1）简要分析歌曲的特点。（2）如指导低年段小学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（3）依据拟定的教学目标，结合歌曲学习，设计“节奏练习”教学环节并说明理由。
题目请看图片
下面是“色彩斑斓的文化生活”中的一个内容片段，教师准备在课堂上组织支持观点一 和观点二的学生开展辩论活动请按要求完成教学设计任务。面对“经典”文化作品与“流行”文化作品，有两种不同的观点。要求:（1）
题目请看图片
下列哪一种乐器不属于行进管乐队的常规编制? （ ）
下面谱例中，不协和音程有几个？ （ ）
下面谱例的曲作者是（ ）。
下图为甲状腺激素分泌活动示意图，下列叙述正确的是（ ）。
请按所提供的教材设计1课时的教学简案。要求：（1）写出一篇规范完整的课时教学简案。（2）根据需要选择和处理教材内容。（3）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。（4）合理地设计学习活动和作业要求。（
请认真阅读下列材料,并按要求作答。根据上述材料完成下列任务(1)简述学生从算数思维过渡到代数思维的过程。(8分)(2)如何指导高年级学生学习这一内容,试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标
