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有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用()。
2022-06-09
教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是()。
2022-06-09
根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为()。
2022-06-09
注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是()。
2022-06-09
哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?()(2009年天津,2010年北京)
2022-06-09
教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识,这种记忆属于( )
2022-06-09
有些课题包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等),如果教学目标是要求学生尽快掌握这种知识和技能,则宜于采用( )
2022-06-09
学生掌握知识的中心环节是( )
2022-06-09
建构主义的知识观强调知识的( )
2022-06-09
有些课题主要包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能,则宜于采用( )。
2022-06-09
著名的认知心理学家安德森于l976年把知识分为( )知识和程序性知识两类。
2022-06-09
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )。
2022-06-09
“组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习,从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法”指的是( )。
2022-06-09
基于对新的美术课程理念的理解和对美术教育实际的思考,理想的美术教师的专业素质与能力应该体现为如下几个方面( )。(1)独特的人格魅力(2)多样的美术知识与技能(3)基本的教育知识与技能(4)全面的文化
2022-06-09
教师在教学过程中需要了解小学生的身心发展规律等知识,这表明教学不可以忽视( )知识。
2022-06-09
教师在课堂总结时,把所学的知识向其他方向延伸,以拓宽学生的知识面,引起更浓厚的研究兴趣,或把前后知识联系起来,使学生的知识系统化。这种总结方式属于( )。
2022-06-09
知识迁移的前提是( )。
2022-06-09
认知过程是个体获取知识和运用知识的过程,是指( )。
2022-06-09
孙老师是一位优秀的数学老师,在掌握渊博的数学知识之外,还广泛涉猎天体物理学、哲学和其他相关人文科学的知识。孙老师这种做法,体现了( )。
2022-06-09
关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )。
2022-06-09
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的()。
2022-06-09
在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略,这是指( )
2022-06-09
在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略是( )
2022-06-09
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为( )。
2022-06-09
学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段,即知识获得、知识保持和( )
2022-06-09
根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可分为:上位学习、下位学习和。
2022-06-09
学生已掌握了“整数加减法”的知识,再学习“小数加减法”的知识,这种学习属于( )。
2022-06-09
某思想品德课教师在进行“知识助我成长”教学中,注意从不同层次学生的知识结构和接受能力出发,开展相应的教学活动。这种做法符合( )。
2022-06-09
当前,发展的优势蕴藏于知识和科技之中,社会财富日益向拥有知识和科技优势的国家和地区聚集,谁在知识和科技创新上占优势,谁就在发展上占主导地位,这说明( )。
2022-06-09
在化学探究活动中,除了要考虑知识值不值得探究以外,还要考虑这个知识能不能够探究,下列中作为探究问题的是( )
2022-06-09
科学方法是理解科学知识,应用和掌握科学知识的桥梁,科学方法的核心,科学知识体系的精髓是( )
2022-06-09
在化学探究活动中,除了要考虑知识值不值得探究以外,还要考虑这个知识能不能够探究,下列中作为探究问题的是( )。
2022-06-09
科学方法是理解科学知识,应用和掌握科学知识的桥梁,科学方法的核心,科学知识体系的精髓是( )
2022-06-09
阅读某教师关于写作教学的论文片段,按照要求答题。写作陈述性知识旨在探寻写作的特点、规律、知识、原理等,以形成系统的知识体系为目的。写作策略性知识侧重写作的具体方法、方略、步骤、措施等,以培养基本的操作
2022-06-09
上课的结束时,王老师通过提问和小测验的形式,要求学生以口头或书面或者具体演示的形式对所有知识进行练习,从而达到理解、巩固知识,强化技能的目的。这属于( )结束类型。
2022-06-09
在老师指导下,学生利用图示方式对知识进行归纳整理,以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是( )。
2022-06-09
学习游泳之前,小兰通过阅读书籍记住了一些与游泳相关的知识。小兰对游泳知识的记忆是( )。
2022-06-09
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为( )。
2022-06-09
了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师( )的目的。
2022-06-09
注重发展学生知识与能力,开阔学生知识视野,发展学生不同特殊能力的课程是( )。
2022-06-09
学生理解知识的标志是( )
2022-06-09
教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是( )。
2022-06-09
教师在学生已有的知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,使学生获得知识技能,提高能力,培养思想品德。这种教学方法是( )
2022-06-09
教师通过展示实物、进行示范性实验等手段指导学生获得知识或巩固知识的方法是( )
2022-06-09
教师在学生已有知识经验的基础上提出问题,引导学生积极思考,通过师生交谈,使学生获得知识技能、提高能力、培养思想品德的教学方法是( )
2022-06-09
以学科作为课程结构的基本成分,以文化知识为基础,按照一定的价值标准,分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是( )
2022-06-09
教育不再局限于课堂和书本知识,而是积极开拓获取知识的来源和获得发展的空间,开展丰富多彩的活动,以利于学生素质的全面提高和和谐发展,体现了素质教育的__________这一特征。( )
2022-06-09
“不断吸收新知识充实自己,掌握和使用教材,进行知识再加工,善于表达,善于选择运用良好方法发展学生的品德能力,有效促进学生自学、实践等”属于教师的( )。
2022-06-09
学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于( )
2022-06-09
过去人们都认为知识就是力量,大多数教师都传授具体知识。教师教、学生听,学生被动地接受知识。新的教育观念认为:学生必须掌握独立探索的方法,获得不断深造的能力,具有与集体合作的品质,与他人合作解决问题的社
2022-06-09
简述安德森对知识的分类。
2022-06-09
教材概括是加工改造感性知识以形成发展理性知识的过程,也就是( )的过程。
2022-06-09
原有认知结构越巩固,越有助于促进新的学习。倘若在利用原有知识同化新知识时,原有知识本身不巩固,则不但不会产生( ),反而可能会出现( )。
2022-06-09
先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。( )
2022-06-09
陈述性知识的学习包括哪几个主要过程( )A.知识的获得B.知识的表征C.知识的存储D.知识的提取
2022-06-09
现代认知心理学根据不同知识的心理表征方式,将知识分为哪两大类( )A.陈述性知识B.动作性知识C.形象性知识D.程序性知识
2022-06-09
特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是( )。A.职业生涯的决定B.帮助学生自我了解C.获取有关工作的知识D.整合有关自我和职业的知识
2022-06-09
为了避免意义学习中的机械学习,教师在教学中应该做到( )。A.精心组织教材,使教材知识具有逻辑意义B.在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识C.以学生智力和知识发展水平为基础D.考核的重点放在学生是否
2022-06-09
意义学习的特点是( )。A.揭示知识的意义,并使之成为自己知识结构中的一部分B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系D.学习的内容必须具有逻辑意义
2022-06-09
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构是( )。
2022-06-09
联合国教科文组织在1972年提出报告( )中,指出要“教会学生学习”,即强调学生通过教学不仅应掌握系统的知识,而且能获得独立学习和更新知识的方法和能力。
2022-06-09
在写教案涉及知识的难点时,应重点考虑的知识有( )。
2022-06-09
“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”,这体现了大学的( )。
2022-06-09
社会实践中学生所学的知识以( )的知识为主。
2022-06-09
教师根据学生实际经验和知识基础,提出问题,引导学生思考,得出结论,从而巩固知识、获得知识的教学方法是( )。
2022-06-09
知识的重要性与知识的( )是确定课程掌握度的两条基本准则,据此可以推算出各门课程的掌握度。
2022-06-09
学科上的主干知识基本结构体系是否完整,与其他学科知识之间的兼容性等,主要体现( )。
2022-06-09
教师工作的对象是充满生命力、千差万别的个体,传授的内容是不断发展变化的科学知识和人文知识,这就决定教师的工作不是一劳永逸的,教师具有( )的角色。
2022-06-09
( )提出大学的基本任务是把学生培养成有知识、能工作的公民;进行科学研究,发展新知识新文化新科技;传播知识给广大民众,并帮助解决社会生活中的各种问题。
2022-06-09
知识管理是企业信息化过程中的重要环节,知识可以分为显性知识和隐性知识。 其中,( )分别属于显性知识和隐性知识。
2022-06-09
()不是知识转移的内容
2022-06-09
( )帮助小组组员学习新知识、新方法,或补充相关知识之不足,促使成员改变其原来对于自己问题的不正确看法和解决方式,从而实现小组组员的发展目标。
2022-06-09
社会工作者的技术知识不包括()。
2022-06-09
通用知识,即培训人员开展各种培训活动所必须具备的()知识。
2022-06-09
《饮膳正要》全书分为三大部分,其一是饮食经验和理论知识,其二是宫廷保健食谱,其三是烹饪原料知识。
2022-06-09
进行(),可以依靠过去的知识经验,也就是把识记材料纳入已有的知识经验中去。
2022-06-09
保育员应具备的具体知识是:普通文化知识、专业理论知识和()等实践知识。
2022-06-09
进行(),可以依靠过去的知识经验,也就是把识记材料纳入已有的知识经验中去。
2022-06-09
保育员应具备的具体知识是:普通文化知识、专业理论知识和()。
2022-06-09
我国负责制修订知识产权、传统知识、组织知识等领域的国家标准以及负责国际知识管理标准化对口工作的组织是()。
2022-06-09
我国负责制修订知识产权、传统知识、组织知识等领域的国家标准以及负责国际知识管理标准化对口工作的组织是( )。
2022-06-09
安全技能知识是比较专门、细致和深人的知识。主要包括安全技术、劳动卫生和( )。
2022-06-09
安全技能知识是比较专门、细致和深人的知识。主要包括( )、劳动卫生和安全操作规程。
2022-06-09
企业机械设备的高处作业及消防制度知识的教育等属于机械设备操作人员的( )知识教育内容。
2022-06-09
实现安全操作、安全防护所必备的基本技术知识要求。每个机械设备操作人员都要熟悉本机种、本岗位专业安全技术知识。这是( )教育的内容。
2022-06-09
企业施工危险区域及其安全防护的基本知识和注意事项、机械设备的有关安全知识教育等属于机械设备操作人员的( )知识教育内容。
2022-06-09
临床医学的发展趋势是()。
2022-06-09
类脂主要包括()。
2022-06-09
商业健康保险包括()。
2022-06-09
社区人口学资料包括()。
2022-06-09
生命伦理学的基本原则有()。
2022-06-09
队列研究的特点有()。
2022-06-09
筛检的主要用途()。
2022-06-09
以下哪些为分析性研究()。
2022-06-09
健康风险评估的目的是()。
2022-06-09
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2022-06-09
生命伦理学的基本原则有()。
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2022-06-09
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流行病学的任务是()。
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2022-06-09
IFG的诊断标准是()。
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健康信息采集的原则是()。
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五脏中属火的是()。
2022-06-09
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2022-06-09
WHO关于健康的定义正确的是()。
2022-06-09
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2022-06-09
健康管理师的定义()。
2022-06-09
primary health care的含义是()。
2022-06-09
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2022-06-09
WHO关于健康的定义()。
2022-06-09
primary health care的含义是()。
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2022-06-09
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