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(中学)音乐学科知识与教学能力
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跟 [ (中学)音乐学科知识与教学能力 ] 有关的试题列表
最新列表
曲式结构中的最小单位是( )。
2022-06-09
某学校在高二“音乐与舞蹈”选修模块开设了韵律操。每节课前,老师都会从网上下载根据《江南Style》《向前冲》《小苹果》等流行歌曲编配的广场舞录像;上课时,老师一边播放录像,一边要求学生对照录像上的动作
2022-06-09
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析、评价。【课题名称】《音乐主题的写作》【教学对象】高二选修“创作”模块的学生【教学内容】创作一段音乐主题【主要目标】通过欣赏
2022-06-09
请依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高中一年级学生教学内容:欣赏歌剧片段《这一仗打得真漂亮》与清唱剧片段《渔阳鼙鼓动地来》要求:(1)设定教学目标。(1
2022-06-09
分析下面谱例(歌词略)。要求:(1)画出曲式结构图式。(5分)(2)说明乐曲的整体曲式结构和次级曲式结构。(4分)(3)判断调式调性。(2分)(4)写出主旋律的发展特点和典型的伴奏织体特征。(4分)
2022-06-09
为下面的谱例编配二声部重奏。要求:(1)为所给的旋律配和声,将和弦标记写在旋律下方。(5分)(2)根据自己所写的和弦以及第一小节的示范,创作低声部剩余的部分。(5分)
2022-06-09
在高一第三单元《俄罗斯音乐》教学时,老师简单介绍作家柴科夫斯基之后,为了让学生更好地理解音乐素材源自民间这个特点,播放了《D大调弦乐四重奏》第二乐章《如歌的行板》的第一主题,听完后提问学生:“这段音乐
2022-06-09
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,分析课例,并对其教学过程进行点评。 【课题名称】《再现波斯市场》 【教学对象】选修“音乐与戏剧表演”模块的学生 【教学内容】小型音乐剧排练《再现波斯
2022-06-09
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:选修“演奏”模块的学生教学内容:乐器合奏《雪绒花》(片段)要求:(1)设定教学目标和重点。(10分)(2)写出谱例中每
2022-06-09
分析下面谱例。要求:(1)谱例中的旋律一共出现几对模进关系?分别是哪几对? (10分)(2)此段旋律中,音乐的对比主要体现在哪方面? (5分)
2022-06-09
为下面谱例的歌曲编配伴奏。要求:选择合适的打击乐器和节奏型,为下面谱例歌曲选段编配固定音型的伴奏,表现骏马疾驰的效果,与节奏稳定的旋律形成对比。
2022-06-09
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:选修“创作”模块的学生。教学内容:命题创作《鸟》。教学重点:进行以“鸟”为命题的旋律创作。要求:(1)设定教学目标。
2022-06-09
分析下面谱例。要求:(1)标明调式调性。(4分)(2)写出曲式结构名称。(6分)(3)说明不同段落之间在哪些方面有对比。(5分)
2022-06-09
乐段写作。要求:(1)将谱例中的乐句作为第一个乐句,写作一个乐段。(5分)(2)采用螺蛳结顶(句幅递减)的手法。(5分)
2022-06-09
请依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:选修“演奏”模块的学生教学内容:乐器合奏《无题》要求:(1)自选合适的乐器后,设定教学目标与重点。(10分)(2)针
2022-06-09
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析(7分),并说明理由(8分)。【课题名称】《清流》【教学对象】选修“创作”模块的学生 【教学内容】用支声复调改写二声部歌曲
2022-06-09
放学时,林老师经过音乐教室,听到里面传来了琴声与歌声。但此时并非音乐教室开放的时间,于是他走了进去,发现是几个音乐特长生看到音乐教室门没锁就溜进去了,林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做,就决定给
2022-06-09
请根据《普通高中音乐课程(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:选修“歌唱”模块的学生教学内容:合唱《同一首歌》要求:(1)设定教学目标与重点。(10分)(2)针对教学重点,设计具体的
2022-06-09
音乐鉴赏课中,老师在进行“音乐长河里的珍珠——巴洛克时期的音乐”这一单元的教学时,首先请同学欣赏了维瓦尔第《四季》第一曲“春”的第一乐章,并和学生一起探讨了巴洛克时期的音乐特征,接着又让学生去欣赏同一
2022-06-09
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,分析下面的教学课例,对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】《中国民间舞蹈》【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生 【教学内容】胶州秧歌【教学目
2022-06-09
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:选修“演奏”模块的学生教学内容:器乐合奏《梭罗河》教学重点:合奏时节奏的推确性与声音的协调性要求:(1)选择合适的乐器
2022-06-09
根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析(7分),并提出改进建议(8分)。【课题名称】《他们到底是姓蒋还是姓汪?》【教学对象】“音乐与戏剧表演”模块的学生【教学内容
2022-06-09
请根据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:高一年级学生教学内容:鉴赏《非洲鼓乐》教学重点:聆听《坦桑尼亚舞曲》,并参与鼓乐节奏实践。要求:(1)设定教学目标。
2022-06-09
分析下面的谱例。要求:(1)判断调式调性。(3分)(2)画出曲式结构图式。(6分)(3)写出曲式的整体结构名称。(3分)(4)写出1-4小节与5-8小节旋律之间的发展手法。(3分)
2022-06-09
阅读材料,并回答问题。 【课程的名称】《艺术歌曲的成熟——舒伯特的歌曲》 【教学对象】高一年级学生 【教学内容】鉴赏《魔王》 【主要目标】聆听《魔王》, 感受
2022-06-09
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对下面教学设计中的教学片段进行评析。(15分)【课题名称】昆曲《牡丹亭·游园》【教学对象】高中一年级学生【教学内容】《牡丹亭·游园》之【皂罗袍】片段【主
2022-06-09
在“创作”模块教学中,徐老师安排上半学期全班学生学习和声、曲式与作品技法,然后进行期中考核。根据期中考试的成绩,带领班上成绩较好的学生利用周末到郊区采风,搜集本地民歌与戏曲素材,最后指导这部分学生进行
2022-06-09
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,对教学设计的展开阶段进行评析(7 分),并说明理由(8 分)。【课题名称】《春之喜乐》。【教学对象】选修“演奏”模块的学生。【教学内容】长笛合奏《春节序
2022-06-09
案例:在一节爵士乐鉴赏课上,黄老师说:“今天这节课的内容就是观看爵士乐大师阿姆斯特朗的传记片,了解他的生平事迹。”然后老师开始播放相关视频。这期间,老师发现杨同学一直低着头,询问后得知,他已经看过这部
2022-06-09
依据《普通高中音乐课程标准(实验)基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析(7分),并说明理由(8分)。【课题名称】《中国古典舞》【教学对象】选修“音乐与舞蹈”模块的学生【教学内容】学跳古典舞《春江花
2022-06-09
楚老师在高一年级“音乐鉴赏”模块的教学中发现,来自本市一部分地区的学生音乐素质较好,看得出接受过较专业的音乐训练;而另一部分地区的学生则不甚理想,有些学生甚至连简谱都不认识,于是她决定将音乐课改为小组
2022-06-09
楚老师在高一年级“音乐鉴赏”模块的教学中发现,一部分学生接受过专业的音乐训练,音乐素质总体较好,而另一部分学生则不甚理想,有的甚至连简谱都不认识,于是老师将音乐课改为小组学习的形式,每个小组由音乐素养
2022-06-09
在高中《音乐鉴赏》课上,张老师正在进行最后一个教学环节一分析布鲁斯音阶。 这时候,班上平时不怎么说话的刘然举起手说:“老师,这个我知道。”全班同学愕然地看着他,张老师说:“那请你来说一下?”只见刘然走
2022-06-09
依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:选修“演奏”模块的学生教学内容:器乐合奏《平安夜》要求:(1)自选合适的乐器,设定教学目标和重点。(10分)(2)针
2022-06-09
乐段写段。要求:1.用下面谱例作为第一乐句,完成一个4乐句的乐段。(5分)2.结构为“起承转合”。(5分)
2022-06-09
分析下面的谱例。要求:(1)写出调式调性。(3分)(2)画出曲式结构图式。(6分)(3)写出曲式的整体结构名称。(3分)(4)写出1—2小节与3—4小节旋律之间的发展手法。(3分)
2022-06-09
分析下面谱例。要求:(1)标明调式调性。(3分)(2)画出曲式结构图示。(6分)(3)写出曲式结构名称。(3分)(4)第1—4小节与第5—8小节之间使用了哪一种旋律发展手法? (3分)
2022-06-09
为下面歌曲编配二声部合唱。要求:(1 )在每一乐句停顿处(休止或较长的时值拍)用模仿手法为歌曲创作填充呼应式的第二声部。(5分)(2)将原歌曲作为高声部,自己创作的声部作为低声部,以两声部合唱的形式重
2022-06-09
旋律写作。要求:(1)以下面谱例中乐句作为第一乐句,运用同头换尾的手法创作第二乐句,构成第一乐段。(3分)(2)写作由两个乐句构成的第二乐段,与第一乐段构成再现单二部曲式。(7分)
2022-06-09
分析《伦敦德里小调》。要求:(1)画出结构图示,写出歌曲结构名称。(8分)(2)说明歌曲的高潮在何处,是通过哪种手法呈现的。(4 分)(3)说明歌曲最后一个乐句的特点。(3 分)
2022-06-09
为歌曲《东方之珠》副歌部分选配和声。
2022-06-09
依据下面的谱例,创作完整的乐段。要求:(1)根据第一乐句的旋律风格及和声织体,续写第二乐句。(4分)(2)创作的第二乐句要与第一乐句同头换尾。(3分)(3)乐段结束时的终止式里要用到终止四六和弦。(3
2022-06-09
旋律写作。以下面谱例中的旋律作为主题,分别写作三段变奏。要求:(1)变奏一:加花变奏。(4分)(2)变奏二:当节拍变换为三拍子。(3分)(3)变奏三:变换为小调式。(3分)主题:
2022-06-09
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对教学设计中的导入阶段进行分析(7分),并提出改进建议(8分)。【课例名称】《民族的摇篮》 【教学对象】八年级学生【教学内容】欣赏蒙古族民歌《
2022-06-09
请根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:七年级学生教学内容:欣赏舒曼《梦幻曲》教学重点:通过欣赏,学习再现单三部曲式结构要求:(1)设定教学目标。(
2022-06-09
分析下面的谱例。要求:(1)判断调式调性。(3分)(2)画出曲式结构图式。(6分)(3)写出曲式的整体结构名称。(3分) (4)写出1-3小节方框所示两个乐汇之间的发展手法。(3分)
2022-06-09
旋律写作:要求:(1)分别以谱例中乐句作为第1句和第3句,创作第2句和第4句。(6分)(2)完成后的结构为再现单二部曲式。(4分)
2022-06-09
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,分析课例,并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】草原情曲——《嘎达梅林》与蒙古族歌曲演唱【教学对象】八年级学生 【教学内容】 1.学唱
2022-06-09
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:七年级学生教学内容:竖笛演奏《翱翔的鹰》注:学生已经学习过“5、6、7”三个音的吹奏方法。附:教学材料1附:教
2022-06-09
分析下面的谱例。要求:(1)画出结构图示,写出乐曲的结构名称。(10分)(2)说明乐曲第一段的每个乐句之间是运用什么手法连接而成的。(5分)
2022-06-09
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:九年级学生教学内容:演唱《让世界充满爱》要求:(1)设定教学目标与重点。(10分)(2)针对教学重点,设计具体
2022-06-09
案例: 鉴赏课上,在欣赏莫扎特《第40交响曲》中的《g小调小步舞曲》时,金老师要求学生谈谈感受,有一位学生回答说:“我觉得这是一首明快的乐曲。”金老师说:“这可是小调音乐呀,小调音乐应该是
2022-06-09
请根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:八年级学生教学内容:欣赏《川江船夫号子》《山丹丹开花红艳艳》要求:(1)设定教学目标与重点。(10分)(2)
2022-06-09
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:七年级学生教学内容:学唱《划船曲》要求:(1)设定教学目标。(10分)(2)写出教学难点。(5分)(3)针对教
2022-06-09
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,对下面教学设计中的展开阶段进行分析、评价。【课程名称】走进音画——《思乡曲》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏与创编《思乡曲》【主要目标】1.
2022-06-09
请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:七年级学生教学内容:《顽皮的杜鹃》教学任务:运用课堂乐器与歌唱共同表现已学会的歌曲《顽皮的杜鹃》要求:(1)
2022-06-09
分析下面的谱例。要求:(1)写出歌曲的调式调性。(3分)(2)说明歌曲旋律音调上的特点。(3分)(3)划分歌曲的乐句,用字母标记并注明每乐句起止的小节数。(6分)(4)说明乐句间主要的结构特点。(3分
2022-06-09
为下面谱例的旋律编创二声部重奏。要求:不改动原曲,用支声(每个声部脱胎于同一个主要曲调,大体相似,但时有变化,若即若离)的方式编配另一个声部。
2022-06-09
分析下列谱例,并按要求作答。要求:(1)歌曲分为3个乐句,画出曲式结构图示,标明小节数。(5分)(2)分析每个乐句的调式调性。(6分)(3)说明歌曲调式的特点。(2分)(4)说明第2句和第3句运用了哪
2022-06-09
以下面旋律片段为主题,按要求创编乐段。要求:(1)将谱例中的旋律改写为圆舞曲(须改变原谱的音符时值)。(5分)(2)写出拍号、速度和表情符号。(5分)
2022-06-09
分析下面谱例。要求:(1)标明调式调性。(2分)(2)写出曲式结构名称。(10分)(3)说明歌曲 17~22 小节在旋律方面的主要特征。(3分)
2022-06-09
将下面旋律片段改写成一首欢快的圆舞曲。要求:(1)符合圆舞曲体裁特征,可增减音符(包括休止符)改变节奏。(7分)(2)在改写后的乐谱上标注速度、力度标记。(3分)
2022-06-09
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析(7分),并提出改进建议(8分)。【课程名称】《海的百态》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏《海的百态》【主要目
2022-06-09
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,按照下列要求进行设计教学。教学对象:七年级学生教学内容:《祖国大地美如花冠》要求:(1)设定教学目标。(10分)(2)针对教学重点,设计具体的教学
2022-06-09
案例: 本课的教学目标之一是引导学生学习非洲鼓乐的基本节奏。在教学过程中,当学生欣赏完《非洲鼓声》后,江老师正准备引导学生根据记忆中的几段非洲鼓乐节奏进行练习。突然,李勇说:“老师,我们想
2022-06-09
根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行分析点评。 【课题名称】《丰收时节》 【教学对象】七年级学生 【教学内容】欣赏《丰收
2022-06-09
案例: 一位学生写给音乐老师的信: “老师,请您看看我一个十分平常的我,平常的相貌,平常的成绩,可是我真的很喜欢上音乐课。每当您走进音乐教室,站在音乐学得好的同学身旁,热情
2022-06-09
案例: 在一次中小学音乐教师培训中,某授课教授一再强调音乐教学不能以教材为中心。一部分教师表示赞同,一部分教师坚决反对。其中一位反问教授:“不教教材,教什么?我从来不上教材以外的内容。”另
2022-06-09
案例: 张老师对音乐教学工作非常认真,备一节课需要花费三四天时间,教案内容丰富,教学过程完整;但她上课时总是无法调动学生的情绪,课堂的效果不是很理想,学生们都在说“太没意思了”“我不需要这
2022-06-09
依据《义务教育音乐课程标准(2011版)》基本理念,对教学设计中的展开阶段进行评析(7分),并说明理由(8分)。【课题名称】《新疆之春》【教学对象】七年级学生【教学内容】欣赏《新疆之春》【主要目标】1
2022-06-09
阅读材料,并回答问题。 李老师是重庆人,大学毕业后应聘到广州某中学做音乐老师,在音乐课介绍岭南民歌教学时,需要用粤语来完成岭南歌曲的学唱。课前李老师尽管学了又学,但范唱时不地道的粤语发音还
2022-06-09
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,分析课例,并对其新课教学环节进行点评。【课题名称】《线条之美》【教学对象】八年级学生【教学内容】综合艺术——《线条之美》【主要目标】 1.通过对
2022-06-09
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,对下面教学设计中的新课教学阶段进行评析。(15分)【课程名称】《校园风》【教学对象】八年级学生【教学内容】舞蹈编创【主要目标】运用舞蹈作品的几种
2022-06-09
案例: 齐老师在准备班级音乐会期间,注意到班上的小伟同学性格内向,从不参与其他同学的排练活动。经过与小伟的交流后得知,他自认为五音不全,唱歌不好听,所以不想参加这次音乐会。但是齐老师发现小
2022-06-09
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:七年级学生教学内容:欣赏《野蜂飞舞》教学任务:学习音乐要素与音乐形象的关系要求:(1)设定教学目标与重难点。
2022-06-09
依据《义务教育音乐课程标准(2011 年版)》的基本理念,对教学设计的展开阶段进行评析(7分),并说明理由。(8分)【课题名称】《保卫黄河》。【教学对象】九年级学生。【教学内容】演唱《保卫黄河》。【主
2022-06-09
阅读案例,并回答问题。 案例:初三(1)班音乐课上,李老师在进行歌曲《丹顶鹤的故事》教学。 老师在给学生听了朱哲琴的演唱录音后,问:“歌曲蕴含着怎样的情感?”全班鸦雀无声,没有
2022-06-09
依据《义务教育音乐课程标准(2011 年版)》的基本理念,按照下列要求进行教学设计。教学对象:七年级学生。教学内容:《巡逻兵进行曲》(片段)伴奏编创。教学重点:依据进行曲的特点,引导学生运用打击乐器为
2022-06-09
案例: 音乐课上,老师先用课件展示了异彩纷呈的彝族风情,然后组织学生演唱彝族民歌《阿西里西》,歌曲简单易学,学生很快就学会了。接着,老师将学生分成6组,为每组准备了制作彝族姑娘和小伙佩饰所
2022-06-09
合唱改编。下面谱例由两组混声合唱组成(主旋律在高声部),第二组(下方四个声部)与第一组(上方四个声部)之间为模仿关系,具有回声呼应的效果。要求:(1)将其改编为二声部合唱。(4分)(2)改编完成后的二
2022-06-09
为民歌《工农齐武装》片段编配第二声部。要求:(1)第二声部调式调性与第一声部相符。(5分)(2)编配后的二声部为典型的模仿关系。(5分)
2022-06-09
分析下面谱例。要求:(1)说明调式调性。(2分)(2)划分乐句,并画出结构图式,标明小节数。(6分)(3)简要说明乐句间的关系,以及乐句自身的特点。(7分)
2022-06-09
将下面谱例中的乐节发展成一个完成的乐段。要求: (1)必须运用模进和重复两种发展手法。(6分) (2)乐段由同头换尾的两个乐句构成。(4分)
2022-06-09
分析下面的谱例。要求:(1)划分乐曲的段落和乐句,并画出结构图示。(6分)(2)写出乐曲的曲式结构名称。(6分)(3)说明此乐曲的再现特点。(3分)
2022-06-09
分析下面谱例。要求:(1)判断调式调性。(3 分)(2)写出曲式结构名称。(3分)(2)写出曲式结构图示。(6分)(3)写出第9-10小节与第11-12小节之间的关系。(3分)
2022-06-09
分析下面的谱例。要求:(1)写出歌曲第一段的调式调性。(3分)(2)画出曲式结构图式。(7分)(3)写出曲式的整体结构名称。(5分)
2022-06-09
为下面谱例的旋律编创乐段。要求:(1)将下面谱例的旋律改写为3/4拍的摇篮曲,可以改变时值,是否弱起均可。(8分)(2)为改写后的摇篮曲标明合适的速度和表情记号。(2分)
2022-06-09
安格隆乐队流行于东南亚,其乐器主要用下列哪种材质制成( )。
2022-06-09
下面谱例中的音乐通过节奏重音,改变了原有的节拍规律,他出自斯特拉文斯基的哪部作品( )。
2022-06-09
下列谱例是哪位作曲家的哪部作品( )。
2022-06-09
图3中的演奏形式是由哪位古典乐派的作曲家所确立( )。
2022-06-09
图2谱例出自哪部戏曲的唱段( )。
2022-06-09
请选择图示适用于2008年背景奥运会歌曲《我和你》( )。
2022-06-09
依据八音分类法,成语“滥竽充数”中的“竽”与下列哪件乐器属于同一类( )。
2022-06-09
下列中国民族乐器中,广泛应用于西洋管弦乐队的是( )。
2022-06-09
在欣赏中国近现代音乐作品时,可以按照年代对相关曲目进行聆听。下列歌曲按照年代顺序排列正确的是( )。①《送别》②《同一首歌》③《毕业歌》④《让我们荡起双桨》
2022-06-09
“学生在学习信天游的音乐风格后,能够独立分析并准确演唱民歌中的花音和苦音。”这一能力处于皮亚杰学习理论的哪个发展阶段( )。
2022-06-09
下面谱例出自穆索尔斯基《图画展览会》中的哪首乐曲? ( )
2022-06-09
图2所示的是哪个时期的主要乐器演奏组合?( )
2022-06-09
京剧经典剧目《空城计》中,司马懿的角色是( )。
2022-06-09
下面谱例出自一首湖南民歌,根据其曲调特征、歌唱形式和歌词内容等判断,该民歌的主要作用是( )。
2022-06-09
创作《黔岭素描》《纳西一奇》等多部交响曲的当代著名作曲家是( )。
2022-06-09
下面谱例出自校园歌曲《乡间小路》,与它属于同一类型的歌曲是( )。
2022-06-09
撰写《东西乐制之比较》《东方民族之音乐》等论著,被誉为我国近代比较音乐学先驱的是( )。
2022-06-09
“偷声”是中国古代音乐创作的一个基本手法。下列解释正确的是( )。
2022-06-09
下面谱例中,5—6小节和1—4小节的关系是( )
2022-06-09
布鲁纳把儿童认知发展分为动作表象、图像表象和符号表象三个阶段。在符号表象阶段,人类是通过各种符号理解外界并表达自我的。下列哪一个选项体现了音乐认知发展过程中的符号表象阶段?( )
2022-06-09
嵇康在《声无哀乐论》中提出:“声音自当以善恶为主,则无关于哀乐;哀乐自当以感情而后发,则无系于声音。”这一思想与下列哪种西方音乐美学观点相近?( )
2022-06-09
“参与音乐最为方便有效的方法是歌唱,而优质的本土歌谣才是歌唱的素材。”这是哪位音乐教育家的思想?( )
2022-06-09
下面谱例出自歌曲《海鸥》,它是哪个国家的民歌?( )
2022-06-09
“1948年,法国工程师舍费尔提出将音乐的概念扩大到包括一切自然音响,他采录火车笛声、人声、敲打铁器的声音及其他声音素材,借助电子手段,用剪切、变速、横向叠加、倒放等手法创作了《铁路练习曲》。”上面描
2022-06-09
老师在排练下面谱例中的合唱片段时,正确的指挥手势是( )。
2022-06-09
“在音乐课上,教师让学生分组展示课外搜集、整理“广告音乐’。”这一过程没有涉及的教学策略是( )。
2022-06-09
在高中音乐鉴赏课中,老师经常采用辩论赛的方式考核学生的音乐文化知识,以此提高学生的思辨能力和知识整合能力。”这种评价模式的突出特点是( )。
2022-06-09
“老师播放弦乐四重奏《生日快乐变奏曲》,其中15个变奏分别模仿了不同的作曲家以及不同舞曲音乐的风格,学生在聆听时能够辨别出它们源出于同一首旋律。”上述行为表明了学生主要具备下列哪种能力?( )
2022-06-09
“孙老师在教学中偏重学生对直接经验的获得,他认为应该把歌曲实实在在地唱起来,而不是谈论歌曲或者研究乐谱。”这种观点主要受下列哪种教育哲学观的影响?( )
2022-06-09
下面谱例中,作曲家李斯特用透明清澈的钢琴音色模仿的是( )。
2022-06-09
斯特拉文斯基的《春之祭》展现了远古时期人类对大自然的崇拜仪式,该作品属于( )。
2022-06-09
下面谱例出自哪位作曲家的歌剧咏叹调? ( )
2022-06-09
音乐心理学研究成果表明,人们对音乐内容的感受和理解主要依靠的是( )。
2022-06-09
下列对我国近代音乐家事迹的描述,正确的是( )。
2022-06-09
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2022-06-09
下面谱例中的旋律发展技术类别是( )。
2022-06-09
下面谱例中的全音阶所缺的音是( )。
2022-06-09
下面谱例中第2至第3小节的虚线标记,指挥应如何指示合唱队员演唱?( )
2022-06-09
下列关于节奏的教学行为,哪一种体现了柯达伊的教学理念?( )
2022-06-09
在电声乐队中,既能担任节奏声部,又能担任旋律声部的乐器是( )。
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下面谱例出自哪一部歌剧?( )
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下列四种音乐体裁中出现最早的是( )。
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图2中的乐队表演形式是( )。
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作为判据主要应用于分析简单系统的( )。
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图示结构的两杆面积和材料相同,在铅直力F作用下,拉伸正应力最先达到许用应力的杆是:
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